Documentación para que valoren como NEAE

Los NEAE (alumnos con necesidades específicas de apoyo al aprendizaje) están regulados en la Comunidad Autónomo de Canarias, por medio del BOC. La normativa se publicó en una de las primeras entradas de este blog.

De todas maneras, copio un modelo de solicitud, y los pasos a seguir en el centro escolar, publicada en la página de facebook de TDAH España.

SOLICITUD DE VALORACIÓN NAE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Para solicitar valoración tenéis que seguir los siguientes pasos

Redactar un escrito:
D/Dña… con DNI….. y domicilio en……..madre/padre del alumno……. del curso……. del colegio/instituto…….. hace entrega del informe clínico procedente del Dr/a…….del Centro de Salud……… a la secretaría del Centro escolar, donde se informa que el niño/a……..padece TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
Dicho informe va dirigido al Equipo de Orientación del Centro con la finalidad que dicho niño/a sea evaluado por dicho Equipo y determine sus posibles necesidades educativas.
 Las valoraciones que sean tomadas al respecto ruego me sean remitidas por escrito  toda su evaluación y las intervenciones que se vayan a realizar con el niño/a

Atentamente,

En…….a…… de……….de 20..

Fdo.

Entregar este escrito en secretaria con el diagnostico del niño , el diagnostico en sobre cerrado
Llevar copia y fotocopia y lo entráis por registro.

Esperar respuesta suelen tardar si no volver a insistir con otro escrito de reclamación del primero.
Última instancia pedir entrevista con el director del centro para comunicárselo, si no funciona entrevista inspector de educación que corresponda.

Frases positivas para motivar a tu hijo

Compartimos este enlace para ampliar la información sobre cómo desarrollar habilidades sociales en los pequeños y cómo superar el sentimiento de frustración.

http://www.guiainfantil.com/189/frases-positivas-para-motivar-a-tu-hijo.html

Cómo evaluar a un TDAH

En Canarias tenemos regulado un protocolo de actuación donde para ser evaluado, el alumno tiene que ser diagnosticado por su centro de salud. Este diagnóstico se tiene que presentar al orientador o la orientadora del centro para que empiece su seguimiento.
Desgraciadamente el diagnóstico tarda un tiempo en efectuarse, y muchos centros son reacios a admitir diagnósticos de médicos privados, cosa sorprendente, por cierto.
http://autismodiario.org/2011/03/10/mas-de-la-mitad-de-los-casos-de-tdah-tardan-mas-de-un-ano-en-diagnosticarse/

¿Qué es lo que no debemos hacer con un TDAH?

No centrar la atención el él, desatendiendo a sus hermanos.

No desanimar ni regañar cuando expresa sus frustraciones, hay que animarlo para que se siga esforzando en mejorar.

No enseñarle habilidades cuando esté estresado, con trabajos o con exámenes.

No someterlos a situaciones competitivas que aumenten su ansiedad y la sensación de estrés.

No desanimarlo si se relaciona con niños 1 ó 2 años más pequeños, ya que tardan un poco más en madurar, animarlos a que se relacionen con niños de su edad, pero sin que dejen de relacionarse con los menores, si se sienten a gusto.

Establecer debates sobre tópicos que les afecten y motivarlo para que intervenga en conversaciones de grupo.

No criticar sus amistades, se pueden sentir atacados.

Buscar ayuda en adultos responsables y pedirles que tengan contacto con él; puede ser un tío,primo, vecino o hermano mayor para supervisar su conducta fuera de casa.

Preguntarnos:
¿Con quién está?, ¿Dónde está?, ¿Qué está haciendo?, Establecer un horario de regreso.
Con normas claras, sanciones por incumplimiento (explicando siempre el motivo de la sanción, ya que puede que no sean consciente de ella) y PREMIARLOS CUANDO SE ESFUERCEN O SE LO MEREZCAN (no tienen que ser recompensas materiales, un abrazo o un beso puede bastar para dejarlos contentos)

Tenemos que recordar que somos un ejemplo a seguir para ellos, tenemos que integrarlos, organizando fiestas con parientes y amigos, para que se relacione con el mayor número de gente posible.


http://youtu.be/6mXle9J8sGs

TDAH y relaciones sociales III

Recursos para solucionar problemas sociales:

1.- MEJORAR LA PERCEPCIÓN SOCIAL: Hay que enseñar al TDAH a identificar las diferentes emociones en otras personas, ya que no captan los dobles sentidos  y tienen problemas para apreciar el lenguaje no verbal.
Tienen que aprender a ser empáticos, y ponerse en la situación de los demás: ¿Cómo te hubieras sentido si te hiciesen eso?

2.- ENTRENAMIENTO EN SOLUCIONAR PROBLEMAS SOCIALES: Hay que ofrecerles distintas opciones para enfrentarse a un mismo problema, buscar diferentes alternativas, valorar los pros y los contras para que puedan visualizar las consecuencias de sus actos.

Utilizar códigos como tocarse la oreja para llamarles la atención cuando no se comportan adecuadamente cuando estamos con otras personas.

En el caso de que tengamos que esperar por alguna cosa ( cola del super, consulta del médico) tener a mano cosas que les gusten como cuento, máquinas de juegos...

En el caso de los adolescentes, invitar a sus amigos a casa para conocerlos, invitarlos a comer; ya que si les caemos simpáticos se sentirán orgullosos de nosotros.

3.- ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS: Hay que enseñarles a que expresen sus sentimientos, saber estar, tener buenas formas, saber defender sus derechos con respeto (asertividad); ya que eso les ayudará a hacer amigos y ser más competentes socialmente.

Tienen que saber hacer y aceptar cumplidos, sin excesos.
Pedir favores educadamente.
Ofrecer su ayuda.
Defender sus derechos y respetar los de los demás.

Hay que trabajar cada habilidad social por separado y no mezclarlas para no liarlo.
Animarlo a que haga actividades en grupo; y si tiene mala reputación por su hiperactividad, cambiarlo a otro grupo o barrio para evitar que se sienta rechazado y poder empezar de cero. Se han visto casos de alumnos que han experimentado una notable mejoría en su rendimiento después de cambiarlo de centro escolar.

Podemos utilizar juegos para que se pongan en la situación de los demás, y para ello, los de roll están muy indicados.
También podemos aprovechar la TV para analizar el comportamiento no verbal de los participantes y analizarlo juntos, como si fuese un juego.

Y lo más importante: Tratarlo con respeto, ya que imitan nuestras conductas.

Les dejo con un pequeño vídeo sobre asertividad.
http://youtu.be/5ugzrPFy37M

TDAH y relaciones sociales II

Estrategias para que un TDAH pueda relacionarse satisfactoriamente con sus iguales:

1.- REDUCIR LA IMPULSIVIDAD: Hay que tener en cuenta que un niño TDAH no es reflexivo, con lo que no espera a que otra persona termine de hablar, y éso suele ser molesto y motivo de rechazo, pensando que es un maleducado; con lo que hay que enseñarle a contar hasta 10 para dejar que otras personas terminen de expresar sus ideas.
 A mis cuarentaytantos sigo interrumpiendo a mi mujer, cosa que la pone de los nervios; yo soy el primero en tener que aplicarme en ello, pero con la impulsividad , se te olvida algo que sabes que tienes que hacer, con lo que hay que parar para poder recordarlo y aplicarlo.

2.- AUMENTAR EL AUTOCONTROL: Los TDAH quieren satistacer sus deseos YA, y quieren ser el centro de atención, con lo que les suelen poner la etiqueta de ser noños caprochosos y maleducados. Y lo peor de todo es que esa etiqueta se las ponen sus propios profesores, que suelen ser un referente de autoridad, y al no cuestionarlos, esa etiqueta termina siendo impresa en el subconsciente y pasando a ser parte del autoconcepto del niño; cosa que arrastrará toda su vida, hasta que tenga la suerte de encontrar un psicólogo que se lo explique y lo corrija. Mientras tanto, tendrá una serie de suspensos que mermarán su autoestima, y si no se trata y pasa a la edad adulta, saltará de un trabajo a otro (muchas veces siendo él el que lo abandone)

3- REDUCIR EL SENTIMIENTO DE FRUSTRACIÓN: Hay que facilitarle herramientas que aumenten su resistencia y así evitar que tenga una baja autoestima, con pensamientos como ( yo no sirvo, yo no valgo), que hace que deje sin terminar una serie de cosas, y entra en un bucle sin fin, donde cada vez su autoconcepto va empeorando.
Para ello hay que demostrarle que el error es fuente de aprendizaje. En otras ocasiones he recomendado un libro muy bueno para ello, donde empresarios de reconocido prestigio a nivel nacional, cuentan sus meteduras de pata, y cómo aprendieron de ello.

http://youtu.be/gPHnW-NE-70

4.- SABER PERDER: Los TDAH suelen tener dificultades cognitivas (aunque sean muy inteligentes) y motrices, con lo que necesitan aplicar un mayor esfuerzo para realizar sus tareas, y muchas veces no consiguen lo que se proponen o lo que se les pide.
Como comenté anteriormente, se encadenan una serie de suspensos, aunque se haya estudiado, con lo que su moral baja y viene la desgana. Se deja de estudiar o se aplaza el estudio hasta el día anterios al exámen, para no afrontar una situación desagradable, con lo que la cosa se empeora con problemas muy fuertes de ansiedad, en algunos casos.
Hay que premiar y elogiar el esfuerzo, y trivializar los suspensos. ¿Has estudiado?, sí; pues noi pasa nada, el curso termina en septiembre. Concentrate en las asignaturas que se te dan mejor, apruébalas, y en las que menos te gustan, haz lo que puedas, que si hace falta te ponemos un profesor en verano. Hay que enseñarles a pedir ayuda cuando lo necesitan, que no es un signo de debilidad, sino de ser inteligente.
Hoy en día, las empresas lo que buscan es a profesionales que sepan trabajar en equipo, aprovechemos la situación para que vaya adquiriendo esa habilidad que le va a serir en un futuro.
No hay mal que por bien no venga.

Y no olvidemos que la ayuda del psicólogo es muy importante.
http://youtu.be/A3sfTApuE_Y

TDAH y relaciones sociales I

El viernes 13 de Enero, se celebró en el I.E.S. Pérez Galdós, una nueva jornada para padres de TDAH.
En un principio, se trató cómo ayudar al TDAH en las relaciones sociales con sus iguales.

Un TDAH se caracteriza por: no saber esperar su turno, ser impulsivo, intentar siempre ser el centro de atención, imponer sus criterios, no seguir las reglas y tener hiperreacciones emocionales (la típica perreta de niño o explotar en un ataque de ira); lo que hace que sean rechazados por los demás, al no ser comprendidos y no tener pautas de comportamiento asumidas socialmente.

Todo eso provoca que tengan dificultades para hacer y mantener amistades.

Para evitarlo hay que proporcionarle una serie de estrategias que permitan que pueda relacionarse:
-REDUCIR SU IMPULSIVIDAD
-AUMENTAR SU AUTOCONTROL
-REDUCIR SU SENTIMIENTO DE FRUSTRACIÓN
-APRENDER A SABER PERDER

Interesante vídeo que muestra cómo se siente un niño en las situaciones que comenté anteriormente.
http://youtu.be/XNOqkebGQ0E