He encontrado en facebook un blog muy interesante, que pienso seguir con asiduidad, sobre educación y TDAH.
Comenta el caso de las tutorías en pareja, y las recomienda para las matemáticas y la resolución de problemas.
En más de una ocasión he comentado que tardé tres años en superar COU. Una de las asignaturas que me quedaron para el tercer años, fue matemáticas.
En mi primer COU, sólo aguanté una evaluación porque no entendía nada y no podía seguir el ritmo impartido en el aula, con la consiguiente frustración y bajada de autoestima.
Fuy a hacer el servicio militar, y lo volví a intentar, esta vez en otro instituto, a cuyo profesor de matemáticas, lo único que le pude ver fue su cuello mientras nos daba la espalda para copiar derivadas e integrales; una detrás de otra con la pregunta: ¿Copiaron? intercalada entre ellas.El aprovechamiento del curso fue un desastre.
En el tercer intento, me matriculé en el Instituto de Bachillerato a Distancia, y la cosa mejoró exponencialmente. Profesores de calidad, que se preocupaban de los alumnos que asistían a las tutorías, buen ambiente de estudios, unos libros con problemas resueltos que te permitían reflexionar sobre la materia. Todo esto apoyado con las clases particulares (nada baratas) con un genio de la enseñanza de física, matemáticas y química (Antonio Falero, ya jubilado), consiguieron, no sólo que aprobase, sino que entendiese la materia, y terminase diciendo:¿Tanto esfuerzo para entender algo tan simple?
Hoy en día tenemos unos medios alucinantes, las TIC, para que un TDAH disfrute aprendiendo, ahora sólo falta reciclar y concienciar a los profesores, y trabajar su resistencia al cambio.
http://aulapropuestaeducativa.blogspot.com/2012/01/estrategias-de-exito-favoritas-de-las.html?spref=fb
Comenta el caso de las tutorías en pareja, y las recomienda para las matemáticas y la resolución de problemas.
En más de una ocasión he comentado que tardé tres años en superar COU. Una de las asignaturas que me quedaron para el tercer años, fue matemáticas.
En mi primer COU, sólo aguanté una evaluación porque no entendía nada y no podía seguir el ritmo impartido en el aula, con la consiguiente frustración y bajada de autoestima.
Fuy a hacer el servicio militar, y lo volví a intentar, esta vez en otro instituto, a cuyo profesor de matemáticas, lo único que le pude ver fue su cuello mientras nos daba la espalda para copiar derivadas e integrales; una detrás de otra con la pregunta: ¿Copiaron? intercalada entre ellas.El aprovechamiento del curso fue un desastre.
En el tercer intento, me matriculé en el Instituto de Bachillerato a Distancia, y la cosa mejoró exponencialmente. Profesores de calidad, que se preocupaban de los alumnos que asistían a las tutorías, buen ambiente de estudios, unos libros con problemas resueltos que te permitían reflexionar sobre la materia. Todo esto apoyado con las clases particulares (nada baratas) con un genio de la enseñanza de física, matemáticas y química (Antonio Falero, ya jubilado), consiguieron, no sólo que aprobase, sino que entendiese la materia, y terminase diciendo:¿Tanto esfuerzo para entender algo tan simple?
Hoy en día tenemos unos medios alucinantes, las TIC, para que un TDAH disfrute aprendiendo, ahora sólo falta reciclar y concienciar a los profesores, y trabajar su resistencia al cambio.
http://aulapropuestaeducativa.blogspot.com/2012/01/estrategias-de-exito-favoritas-de-las.html?spref=fb
